Pienen tauon jälkeen palaan portfolioni ääreen. Huhti-toukokuulle ajoittunut isyysloma ja sen mahdollistanut elämäntilanteen muutos on rytmittänyt myös työ- ja opiskeluelämää. Sain onnekseni ennen isyyslomalle siirtymistä kerättyä sekä kollegoilta että opiskelijoilta palautteen jälkimmäisestä opetuskokeilustani. Nyt tämän postauksen myötä voin siirtyä sujuvasti suoraan VOA-opintojen kalkkiviivoille eli työstämään koosteen saamastani palautteesta ja pohtimaan kehittämistoimia. Katse on siis samanaikaisesti lähimenneisyydessä ja -tulevaisuudessa.

Osaan nyt laatia e-lomakkeen :). Päätin kerätä opetuskokeiluihini liittyvän opiskelijapaleutteen kätevällä e-lomakkeella. Olen muutaman kerran vastannut lomakkeeseen, mutta en aiemmin ole sellaista itse laatinut. Vaan nyt on tuokin puute korjaantunut. Eikä aikaa mennyt kuin kolme tuntia...

Jaoin lomakkeen kolmeen osa-alueeseen:

1. Oppimisympäristö ja opetusteknologia
2. Vuorovaikutus ja ohjaus
3. Oppimisen arviointi

Käytin hyväkseni Laadukkaasti verkossa -käsikirjassa olevaa verkko-opetuksen palautepatteristoa, jota muokkasin itselleni sopivaan muotoon.

Annan opiskelijoille linkin lomakkeeseen huomenna toteuttamani oppimiskokeilun jälkeen. Näin saan - toivoakseni - ensi viikon aikana kerättyä palautteen sekä verkko-opetuksena toteuttamastani kurssista kokonaisuutena että kummastakin opetuskokeilusta erikseen. Sitten onkin vain jäljellä palautteen analysointi ja pohdinta sen äärellä. Sen jälkeen tämä VOA-opintojen kokonaisuus alkaa olla viimeistä silausta vaille valmiina.

Helmikuu on tuonut mukanaan toiseen oppimiskokeiluun valmistautumisen. Kokeilu painottuu viestintään verkko-opetuksessa. Aihe on viime viikolla osoittanut ajankohtaisuutensa. Pari käynnissä olevalla verkkokurssilla olevaa opiskelijaa antoi minulle kahdenkeskisen viestittelyn yhteydessä palautetta kurssin toteuttamisesta. Toinen piti työskentelyohjeita epäselvinä, toinen taas pohti oliko verkkokurssin työmäärä aivan kohtuullinen ja tehtävien rytmitys kohdallaan.

Saamani palaute on arvokasta monella tapaa. Pyytämättä annettu palaute kertoo opiskelijan todellisesta ongelmasta. Kun tilanne tulee opettajan tietoon, asialle on mahdollista tehdä jotakin yhdessä. Nyt saamani palaute myös mahdollistaa opetuksen kehittämisen - tämänvuotisen kurssin ohjeistuksen, mitoituksen ja rytmityksen tarkistaminen toivoakseni parantaa ensi syksynä saman kurssin aloittavien opiskelijoiden tilannetta. Lisäksi rakentavassa hengessä annettu ja vastaanotettu palaute edistää opiskelijan ja opettajan yhteyttä ja keskinäistä luottamusta. Nyt esille nostetuista aiheista syntyi hyvää keskustelua, jossa oman kokemukseni mukaan päästiin kummassakin tapauksessa molempien osapuolten kannalta hyvään lopputulokseen.

Kiitos siis palautteesta, arvon opiskelijat!